每個學校，學生課后作業大多使用的是教材配套的作業本，雖然內容和教材匹配，但往往是千篇一律，缺乏個性和針對性，許多學生要提升自己，除了完成作業本外還要自己購買其他的練習冊，大大增加了他們的學習負擔。有的學校開發的“私人定制”作業本，則彌補了這一傳統不足，適應了不同能力的學生，彰顯了多重價值重要性和意義。

　　首先，是探索“減負提質”的有效舉措。每當談到學生的作業情況，“減負”總是個繞不開的話題。我們是否能將“減負”等同于讓學生少做或不做作業?事實上，問題不在作業的數量、難度，而在作業的設計是否合理、科學。在實際教學中，隨意布置作業是一些教師的通病，以至讓不少學生將時間浪費在無用功上。“私人定制”作業則是根據教學的不同要求、學生的不同能力，分層設計題目，把“桃子”掛在每個學生跳一跳摘得到的位置，既緩解了基礎較差學生的作業壓力，也可讓優等生拓展空間，而不再做“重復勞動”。